【坤成中学校方通告】学校应对新冠肺炎确诊案例报告及经验总结

小编：简而言之，此时此刻，学校实体课不宜进行。

 

 【坤成中学校方通告】

致: 全校学生及家长

学校应对新冠肺炎确诊案例始末与进展报告
 

学校自 21/4/2021 获悉有学生确诊新冠肺炎以来，陆续接获数宗案例，牵涉人数众多。校方立即启动危机管理机，迅速做出应有的对应措施。目前校内疫情已经平缓，在此向所有家长及同学做出简单的汇报。

自 4 月 5 日复课以来，校方陆续接获学生因家人确诊而成为密切接触者(B 群)的讯息。此数据有急剧上升的趋势，也连带让很多班级的同班同学成为 C 群，被迫居家隔离 10 天。后来牵涉居家隔离的班级与日俱增，校方立即启动危机管理机制，决定从 4 月 19 日开始,将四天实体课、两天网课的上课模式改成两天实体课、四天居家上网课模式，藉此希望减少在校学生人数，降低感染风险。

经过两天的观察，B 群的案例有增无减，这令我们十分担心。因为我们明白如果是家人确诊，学生被感染的机率非常高，班上同学就有可能成为 B 群，学校必须迅速做出应急反应，于是我们于 4 月 20 日紧急宣布，从 4 月 21 开始全校进入全面网课的学习模式。

 
4 月 21 日中午,校方接获一学生确诊消息。由于该生是寄宿生,当日虽已居家学习，不在校内，但是当天在校园内仍有其他宿舍生在校上网课。校方立即对宿舍进行全面消毒，并通报卫生局,展开调查，协助甄别出与确诊学生之密切接触者(B群及 C 群)，并按指示将密切接触者名单呈交卫生局。同日下午 4 时，为了让家长及在校师生安心，减少疑虑，校方特安排医护人员到校为自愿检测的宿舍生及教师共 61 人进行检测。宿舍也为当时留校的 51 名宿舍生安排不同的寝室，以作隔离。

4 月 22 日检测报告出炉，有两位宿舍生确诊。其后，校方也陆续收到其他学生确诊的消息。这期间，校方迅速委派不同教师负责个别案例，对确诊者的交往人际进行追踪调查，掌握密切接触者名单，再逐一电话联络，了解状况并发函家长，告知卫生局所指示之防疫流程与措施。接着，校方再发函密切接触者之班级(C 群)，请该班同学居家隔离 10 天。

4 月 25 日，由于学校对校内感染源头仍无法清楚查出，为了让大家安心，校方又特别安排医护人员到校为 38 位老师、12 名外包保安人员、12 名外包清洁员工、18名食堂业者共 80 人做新冠肺炎 PCR 检测。报告结果出炉后，一名负责打扫幼儿园的清洁员工检测报告呈阳性，其他人员检测报告呈阴性。

 
4 月 27 日,经卫生局安排，密切接触者(B 群)于当日上午 11 时到校进行 PCR 检测及戴上隔离手环。 4 月 30 日，校方接获卫生局消息，所有 B 群学生 PCR 检测皆呈阴性，而后被卫生局告知于当日 3 时 15 分到指定卫生局领取解除隔离信函及解除隔离手环。

防疫反思及经验总结

总结这次经验,我们得出以下几点体会:

一、从这次案例中分析发现，许多确诊者在校外感染了新冠病毒之后的 5 到 7 天，是完全没有症状，但他们体内的病毒却足以感染其他人。当他们如常上学且没有严格遵守防疫 SOP 时，他们已经在不知不觉中将病毒传染给身边的人。直到他们的身体出现症状，或被告知属于密切接触者并需要检测时，才发现这个事实，而病毒已在校园内潜伏了约一个星期，而且可能已经感染了其他防疫意识较差的人。这样的情况，无疑增加了校园防疫的难度。

 二、防疫工作一直是学校的重点工作，我们认真执行，严谨把关，却依然无法避免事故的发生。以宿舍为例，宿舍是学生集体生活的地方，学生来自不同的家庭，经常各自返家，再回到宿舍生活，因此若有师生稍微松懈，就能让病毒找到突破口。因此个人自觉的遵守防疫 SOP 显得特别重要。同样的，班级学生来自不同家庭，回校上实体课时，学生得聚在一间课室学习,相处时间超过 7 个小时，只要有同学确诊，将对校园安全造成威胁，因此对学校来说，个人及家庭的防疫工作极其重要。然而这正是目前校园防疫工作上最难掌控及管理的地方。

三、我们无法控制病毒的蔓延，但却能保护好自己及身边的人。根据我们对确诊案例的分析，大多数的确诊同学都有在外堂食、聚餐、群聚及脱口罩的行为。因此，可以这么说,病毒感染与否与自身的防疫意识和态度有着密切的关系。雪隆区疫情严峻，若大家谨慎戒备，严格遵守防疫 SOP，不在外堂食或聚餐、戴好口罩、保持社交距离，感染病毒的风险相对变低。

 
四、疫情面前，人类变得渺小又无助。就因为这样，我们更应该团结自律，互相扶持，彼此鼓励。没有人愿意成为确诊者，花时间探究病毒的源头在这个时候并没有多大的意义，只有徒增烦恼及压力。少一些指责，多一些关心，才能在如今被病毒破坏了生活常态的社会里感受到人类的良善与美好。

最后，校方再次呼吁，在病毒无所不在的今日，每一个人出外都有被感染的风险。请大家提高防疫的意识，照顾自己和保护他人。防疫不仅是对自己负责，更是对身边所有人负责的事。希望大家谨记这次的经验，不可为一时的方便或松懈，让自己和身边的人曝露在危险当中。只有我们大家都平安了，学校才能成为一个让大家安心学习和生活的地方。

祝福各位身心安康。

坤成中学校长室启

 

来源：坤成中学网站

麻坡中化中学3学生确诊新冠肺炎

来源：麻坡中化中学

【征聘启事】霹雳江沙崇华独立中学

 

 

职称：

1.   数理老师

     

资历/条件：

-     大学相关科系毕业，具教育热忱与经验为佳

 -     能独立工作者及具有良好沟通与组织能力者

              

外坡者，提供免费宿舍

有意者请将应征信函，个人履历表及相关资料电邮或传真至以下邮箱，合则致电约谈。

.  电话传真：05-7761484

.  Email : twsuwa@tsungwah.edu.my

【征聘启事】马六甲培风中学

 

职称：

• 电脑教师

资历/条件：

• 大学相关科系毕业，具教育热忱与经验为佳
• 需具备工作热诚、积极主动、责任感、耐心以及处理问题的能力。
• 能独立工作者及具有良好沟通与组织能力者。
• 大学相关科系毕业；有相关教学及工作经验者将优先受考虑。
• 拥有：Ms Office、Adobe、3D max、Web Design相关知识为佳。

 

职称：

• 教务处文书
• 事务员
• 资讯中心电脑维修员
• 资讯中心管理员

资历/条件：

• 需具备工作热诚、积极主动、责任感、耐心以及处理问题的能力。
• 能独立工作者及具有良好沟通与组织能力者。
• 拥有UEC/STPM/SPM文凭，能使用电脑处理文书工作，有相关工作经验者将优先考虑。

联络处：

凡本国公民, 拥有相关资历或有经验者, 欢迎申请.

请电邮履历和求职信至下址:

 

培风中学教师遴选委员会

PAY FONG MIDDLE SCHOOL MALACCA

40, JALAN TAN CHAY YAN / JALAN DATUK SIM MOW YU

75300 MELAKA, MALAYSIA.

http://www.payfong.edu.my

e-mail : pfadmin@payfong.edu.my

TEL: 06-2824217   FAX: 06-2815536

教育部高级部长宣布废除UPSR及PT3

  

 

刚刚教育部正式宣布，今年大马政府考小六检定考试（UPSR）和初中三评估（PT3）考试取消！
 

✋ 教育部高级部长莫哈末拉迪也宣布，2020年度的大马教育文凭考试（SPM）将展延至2021年第一季度。

✋ 大马高级学校文凭（STPM）第二学期考试则展延到2020年8月，第三期考试则在2021年第一季举办。

✋ 目前教育部已经制定一套管制令后的指南，以便学校重开后可使用。

✋ 最新开学日期会在在指定后，正式开学日的前2周才对外公布。

【征聘启事】峇株吧辖华仁中学

 

 

 

 

坤成中学部分高中生反对校方将高二高三电脑课程转换为自主学习模式

 

#18900

#文长慎入

 

"不知道大家最近有没有看到蔡校长对于学校推行的“自主学习”活动所作出的回应，也就是学校官网贴出的《我们为何要自主学习？》这篇新闻。那我也很认真地看完全部的内容了，不过还是想表达一下自己的观点，希望admin能让我有个发言的机会

 

校长的回复真的很正式，也说了非常多。但让我感觉有点遗憾的是，还有不少我们的疑惑没能得到一个满意的解答。我们反对这个活动，最重要的原因就是我们高二今年要考SPM、高三要考SUEC，这两个都是足以决定我们未来命运的考试，就像中国的高三生现在也在拼高考一样。引用报道的原话“自主学习虽占用学生的时间，但也能让他们学会平衡时间，与压力抗衡”，但问题就出在这里！就是因为我们的压力已经够大了，时间已经够不平衡了，现在还要被占用，才会让这么多同学不能接受。我完全相信，如果学校让非考试班的学弟学妹们做一样的活动，反弹的声浪绝对不会这么大。

 

 

当然有的人可能会说，我们不应该只注重SPM或统考，应该多充实一些其他方面的技能，这个想法并没有错，我猜这也有可能是学校的考虑。但事实就是，没有SPM，我们就没法在国内立足；如果统考或者其他同一程度的文凭达不到标准，我们就进不了我们想要的大学。而且像这样不如人意的例子还少吗？前后段班、文理分科。。。多少老师说了几千遍没关系，可实际上的情况又是什么？我真的一点也不喜欢这种感觉，可是制度如此，我们能有什么办法？难道不断地涂脂抹粉转移焦点，就可以掩盖得了这些残酷的现实吗？所以如果学校推行这项活动的目的就是那些，那就拜托教育局或者董总能对我们年尾的考试作出相应的改革。如果不行，那就请让我们照着当今社会上的规则走下去，等我们成为下一批制定规则的人时，再来理会这些东西吧。

 

另外报道还说什么“学生将面对的不只是学习，还有社会、人际关系、经济等问题” “可以让学生在跨入社会前学会接受压力并克服之”。我个人觉得前一句完全正确，可是。。。恕我直言这不就是联课活动要做的事吗？不就是我们平时在学校就会培养的东西吗？更重要的是，坦白说我真的不知道我们大多数人报名的课程会对人际关系和经济有什么帮助——社会可能还有一点点，至少我们班的人大多数似乎都没有报名和上述有关的那些课程。至于后一句，其实如果我只看这句话也不会太不舒服，但是我通篇看下来，抛开杂念读了很多遍，我也不知道是校讯社用词不当还是怎样。。。总之对不起，这真的让我想到了一句名言：“996是我们这些人修来的福报。”

 

 

我自认为并不是一个会到处抱怨学校的人，事实上对于学校举办的不少活动我都持赞成和肯定态度，但这一次我真的没法支持下去。我从来都没有这么反对过学校推出的政策。除了上面说的原因以外，可能还要再加一个——这样的学习真的可以称为“自主学习”吗？窃以为我们大家对这个名词的理解可能会不太一样，但我相信“自主学习”应该是轻松的、快乐的，就像疫情之前的自主学习日一样。你说它真的“自主”吗？从某个角度来看恐怕未必，因为那也是每个学生在一般情况下都要参加的。但是第一，有时真的会撞到一些很有趣的讲座或者活动，确实很值；更重要的第二点，在星期六非常弹性地让我们花半天时间去接触课外的东西，这对忙碌了五天的我们来说是一个巨大的福利；最重要的第三点，自主学习日的活动不会算分，我们没有分数的压力。但是这次的活动是这样吗？我希望我们都可以好好想一想。

 

 

我当然希望学校能收回成命，可现在过了这么久，应该也有很多同学已经在做了，这个时候撤回，对他们公平吗？所以我还能说什么呢？但是，我真的很感谢发起请愿的那位不知名的同学，这个行动真的需要莫大的勇气和决心；我也很高兴能和其他的朋友们一起参与。无论最后的结果是什么，我们或许会有遗憾，但绝对不会后悔。在2021年的这一天，勇敢地说出我们的想法，我相信这是一件很有意义、也值得骄傲的事。不过最后我还是要劝一下我们的学校，既然意志已决，那就直截了当说这是电脑科的作业就行，不必再用什么“自主学习”来包装了。

 

 

 来源： KC Confession Page

 

 

本校在2021年3月9日透过ZOOM平台正式向高二高三生宣布将通过育网开放教育平台（EWant）展开网上自主学习活动，并将此活动列为2021年高二高三电脑课程，将以往电脑室实体操作转换为自主学习模式，也会将分数列入下半年成绩单内，作为参与年级电脑科的成绩。

本校一名学生作为废除自主学习请愿书的发起人，在接受采访时表示她认为校方在没有通知高中生的情况下，突然实施这个项目，这对受波及的年级不公，因为高中生已经需要掌握各方面的技能。她觉得不仅是自己有这种感觉，因而也询问了身边的朋友。在得知他们有一样的感觉的时候，她也感到非常惊讶。她表示在起草这份请愿书的时候，或多或少掺杂了些许个人观点和意见。但通过这份请愿书，她发现有许多高中生也有同样的看法和观点。因此，这份请愿书不仅是她的个人看法，更是包括了部分的高中生。

 

她指出学校可以使用“自学”的方式，而不是强制性要求学生参与。她也建议学生可以根据自己的进度设置自己的时间表，而不是跟随系统设置的进度。她也表示，“希望可以再次恢复电脑课程。老师在网课依然可以教我们修图（Photoshop）和视频剪辑等技能，因为这些技能在大学甚至在工作中都是至关重要的。”

为此，校记前来采访本校校长——蔡莉莉女士，看看校长怎么说。校长认为自主学习主要执行目的是为了提升学生的主动性、规划能力及专注力，并且让学生在完成该课程后得到成就感与幸福感，体会事物发展的意义及价值。校长表示，自主学习虽占用学生的时间，但也能让他们学会平衡时间，与压力抗衡。现今网络的普及化更让学生有机会自主学习，因此校方决定以华文为媒介语的育网作为学生主要学习平台。校长同时也介绍了以英文为媒介语的Coursera网站作为往后的另一个学习平台。

“教育不是工厂，应该像有机农场”。校长表示每个人都有不同的兴趣，而现在学生仍处于探索的阶段，因此学校更着重于让学生去体验学习。但由于学校教育存在着局限，所以只能提供管道让学生去自我探索，而育网能让学生有机会在安全的状况下探索自身兴趣。校方希望学生可以亲身感受学习体验并且学会主动求知。然而，学习过程中必定少不了消极情绪。对此校长表示校方坦然接受学生的不满，同时仍希望学生能够调整好心态，勇于面对问题，在遇到苦难的时候也不忘向他人求助，学习解决问题，在过程当中去获得经验，从中找到成长的养分。

面对不满的声音，校长表示这反而是给学生一个学习的机会。在面对课业压力的同时，学生可以学习规划时间，学会调整自我并获得经验，这样在未来面对类似问题时便懂得如何去解决。往后，学生将面对的不只是学习，还有社会、人际关系、经济等复杂的问题，所以从现在开始培养自己的能力，在未来遇上问题时才不会不知所措，自己也更有能力去解决问题。这也代表着可以让学生在跨入社会前学会接受压力并克服之。

 

学校抱着“协助学生享有生命多彩的体验”，将陆续推出了新的教学活动让学生从中受益，也将更着重于主动性，让学生发现自己的不同时段中的进步，从而获得成就感。校长说到，很多时候学生处于被动的一方，但她希望学生可以主动掌控学习。学生要学会求知，自己去建立知识的架构，通过各种“实战”去累积经验并学习思考。当然，过程中并不全是美好的，难免会有消极的情绪，会感到沮丧，而我们更应该借助这次机会让自己变得强大。

最后，校长也不忘感激愿意为了学生而充实自己的老师们，他们牺牲了自己的时间及精力来让学生们有更好的学习体验。而去年的高中统考整体表现不错，即便居家了大半年，统考考生的表现与以往旗鼓相当，这也代表着疫情当下他们是自学自律的，为学弟妹们设立了好的示范。

来源：坤成中学网站

 

 

巴生光华独中全校居家网课通告

 

 

学校决定自27.04.2021(二)至12.05.2021(三)实施全体师生居家网课。

 

 

吉隆坡中华独中再延长关闭日期至5月4日

来源：吉隆坡中华独中网站

太平华联中学1学生确诊 💥 全校4月27日开始居家上网课至5月16日

💥

麻坡中化中学4月26日至4月30日全校居家网课。

 

 

 

 

来源： 麻坡中化中学网站

数学公式表（一般）

点击图片：清晰版⬇

尊孔独中继续实行居家上网课至4月30日

来源：尊孔独中网站

📐📏非常值得收藏的高中数学重要公式

吉隆坡中华独中即日起关闭至4月30日

来源：吉隆坡中华独中网站

培风中学紧急通告：全校班级启动居家网课

小编：众多B、C 群的出现，实体课要如何正常进行？ 为了降低感染风险，培风中学决定4 月22日 停课一天，并于 4月23日起，全校班级启动居家网课。

学校行政单位正常运作(星期一 至 星期五 8:30am – 4:30pm ; 星期六 8:30am – 12:30pm)

 

 

 

来源：培风中学网站

🧪 坤成中学2位学生确诊+1位疑似确诊新冠肺炎

小编：如果是同班同学同时确诊，这意味着新冠肺炎在校内开始传播的可能性已大大提高。

😓如果校内感染群形成，那将会加剧疫情的恶化。

 

吉隆坡中华独中延续网课一周至4月30日

吉隆坡中华独中通告

来源：吉隆坡中华独中网站

【联合文告】驳斥马哈迪冥顽不灵 单元思维碍教育进步

 

董总与教总联合文告

2021年4月19日

驳斥马哈迪冥顽不灵

单元思维碍教育进步

 

前首相马哈迪日前受访时再次重提宏愿学校计划，推崇单元教育，认定母语教育分裂国民。董教总认为，经历二度任相、希盟倒台后，马哈迪仍不改其志，欲藉由宏愿学校实现单一源流学校的目标，一再曝露他否定多源流的存在价值，罔顾多元社会现实。

 

马哈迪的教育观不外是迷信科技，眨低人文，独尊英文，漠视多元。当年独排众议，坚持推行宏愿学校与英语教数理，结果莘莘学子惨当白老鼠，虚掷巨额公帑和教育资源，弊端罄竹难书，蹉跎多年失败告终。如今老调重弹，足证其人冥顽不灵，缺乏反省能力，且教育见解严重滞后，大开时代倒车。

 

马来西亚的文化多样性，应归功于独立建国前保留至今的多源流教育，培育了一代又一代的社会栋梁，这是我国的独特资产。多元文化教育实践，是铁一般的事实，不容抹煞。企图用单元教育或宏愿学校来消除族群隔阂，其实见树不见林，无视国内族群问题源于长期政策偏差、政治炒作，导致各族之间的鸿沟难以化解，充其量只能展现表面和谐，核心争议待解。

 

母语是族群交流的工具，也是文化、身份的象征。推广母语教育，等同传播多元文化。捍卫母语、维系多源流教育体系，是体现对这片土地的认同与尊重。多源流学校乃秉持母语教育之原则而存在，虽然各校教学媒介语不同，惟课纲皆由国家教育部统一制定、执行，传授相同的知识与价值观，亦开放各族子弟报读。妨碍国民团结之说于事实不符，朝野应关注教育政策朝令夕改，避免让家长对国家教育失去信心。

 

我国经历二次政党轮替后，百年树人的教育政策，能否与时俱进，各界对此普遍关切，政府与人民如果不思彻底变革，将让单元思维继续腐蚀社会根基，贻害学子。

 

来源：董总网站

循人中学J1C班全体师生进行新冠病毒检测

循人中学通告 

致:全校师生 J1C 班全体师生进行新冠病毒检测 本校接获县卫生局通知,指示 J1C 班全体师生(包括班导师、科任老师及学 生)于 2021 年 4 月 21 日(星期三)进行新冠病毒检测,学校批准 J1C 班全 体师生 4 月 21 日全天公假,前往指定地点进行检测。

 特此通知,谢谢。 校长室启 

 

来源：循人中学网站

巴生卫生局要求兴华中学关闭学校至4月30日

 

巴生兴华中学通告

致：全体教职员生及家长

通告

本校接获巴生卫生局通知，学校自即日起关闭至4月30日。此段期间，师生、家长及校外人士皆不可进入校园。唯行政照常运作。

谨此通告。

校长室 启

来源：兴华中学网站

坤成中学启动为期10天全校班级全面居家网课

 

坤成中学通告

为了减低感染风险,保护师生的安全,舒缓大家的忧虑,校方决定从 4 月 21 日(星期三)开始至 4 月 30 日(星期五)全校班级全面居家上网课。

 

坤成中学2初三班级4月20日起居家隔离

小编：看来，全校所有班级居家上网课是迟早的事。

 

全球染疫死亡人数逼近300万 💥 变种病毒与疫苗竞赛

一名感染冠状病毒Covid-19的患者躺在巴黎东部布赖-马恩圣卡米尔医院重症监护室的病床上2021年4月15日 Anne-Christine POUJOULAT AFP

全球已注射疫苗超过8亿剂，各国官方公布的冠状病毒死亡人数加起来正在逼近300万，传染力更高的变种病毒正在跟疫苗接种速度竞赛...

法新社4月16日根据各国官方消息来源整理的数据显示，自世卫组织驻中国办事处于2019年12月底报告疫情以来，至少已有2,987,891人染疫死亡。预计今天会突破300万大关。

法新社说，这些基于各国卫生当局日常评估整理的数字，没有包括以统计为基础的重新评估，所以2,987,891人染疫死亡是被低估的数字。

疫苗接种在继续展开，但各国疫苗接种水平非常不平等，据法新社周五建立的评估，全世界已经注射了近 8.63 亿剂抗冠状病毒疫苗。

 

疫苗被认为是抗击疫情的主要武器，但因强生公司和阿斯利康公司疫苗发生罕见致命凝血副作用，疫苗的接种遇到挫折，正在被传染性更强的变种追上。而变种病毒已成为疫情传播的主导力量。在法国，冠状病毒已造成超过10万人死亡。

 

 

来源：rfi